biografi 9 Presiden Indonesia

Disini gue mau sharing pengetahuan nih, tadi gue abis baca di internet tentang biografi presiden indonesia dari pertama sampe sekarang. Mungkin diantara kalian gak sedikit yang tau kalo presiden Indonesia itu cuma ada tujuh, tapi sebenernya presiden kita itu ada 9, mau tau siapa aja ?, nih gue kasih tau biografi presiden Indonesia dari pertama sampe sekarang.

v  Ir. Soekarno (18 Agustus 1945 -12 Maret 1967)

Lahir               : di Blitar, Jawa Timur 21 Juni 1901

Nama ayah   : Raden Soekemi Sosrodihardjo

Nama ibu      : Ida Ayu Nyoman Rai

Pendidikan    : SD ( di Surabaya ), HBS (Hoogere Burger School) 1920, THS (Technische Hoogeschool / sekolah Tekhnik Tinggi yang sekarang menjadi ITB) meraih gelar “ir” pada 25 mei 1926

Partai Politik : Partai Nasional Indonesia

v  Syafruddin Prawiranegara (19 Desember 1948 – 13 Juli 1949)

Nama : Sjafruddin Prawiranegara

Lahir : di Serang, Banten 28 Februari 1911

Wafat : Jakarta, 15 Februari 1989 (77 tahun)

Partai Politik : Masyumi

Nama istri : Tengku Halimah Syehabuddin Prawiranegara

Agama : Islam

Pendidikan :

·         ELS tahun 1925

·         MULO di Madiun tahun 1928

·         AMS di Bandung tahun 1931

·         Rechtshoogeschool (Sekolah Tinggi Hukum) di Jakarta, yang sekarang menjadi Fakultas Hukum di Universitas Indonesia, tahun 1939

Jabatan yang pernah diduduki :

1.     Wakil perdana menteri ke-3 (4 Agustus 1949 - 20 Desember 1949)

2.     Ketua Pemerintah Darurat RI (19 Desember 1948 – 13 Juli 1949)

3.     Menteri Keuangan Indonesia ke-5 (2 Oktober 1946 – 26 Juni 1947 & 6 September 1950 – 27 April 1951)

4.     Menteri Perdagangan Indonesia ke-4 (29 Januari 1948 – 4 Agustus 1949)

5.     Menteri Pertanian Indonesia ke-5 (29 Januari 1948 – 4 Agustus 1949)

v  Mr. Assaat  (27 Desember 1949 – 15 Agustus 1950)

Lahir : Dusun Pincuran Landai, Kubang Putiah, Banuhampu, Agam, Sumatera Barat  18 September 1904

Wafat : Jakarta, 16 Juni 1976 (71 tahun)

Nama istri : Roesiah

Nama anak :

-         Ras Soelaiman Assaat

-         Aminullah Assaat

-         Lucy Sakura Assaat

-         Iqbal Assaat

Agama :  Islam

Jabatan :

·         Pemangku sementara jabatan Presiden Negara Bagian Republik Indonesia di Yogyakarta (27 Desember 1949 – 15 Agustus 1950)

·         Menteri Dalam Negeri RI ke-9 (6 September 1950 – 27 April 1951)

Pendidikan :

·         Perguruan Adabiah dan MULO Padang

·         School tot Opleiding van Inlandsche Artsen (STOVIA), Jakarta

·         AMS (skerang menjadi SMU)

·         Rechtshoogeschool te Batavia (Sekolah Tinggi Ilmu Hukum), Jakarta

v  Jend. H. M Soeharto (12 Maret 1966 – 21 Mei1998)

Lahir               : di kemusuk, Yogyakarta 8 Juni 1921

Wafat             : 27 Januari 2008 pukul 13.10 WIB, di RSPP (Rumah Sakit Pusat Pertamina), Jakarta

Nama ayah   : Kertosudiro

Nama ibu      : Sukirah

Nama istri     : Siti Hartinah

Nama Anak   :

·         Siti Hardiyanti Hastuti

·         Sigit Harjojudanto

·         Bambang Trihatmodjo

·         Siti Hediati Herijadi

·         Hutomo Mandala Putra

·         Siti Hutami Endang Adiningsih

Pendidikan    :

·         Sekolah Desa Puluhan Godean

·         SD Pedes

·         Sekolah Bintara Gembong, Jawa Tengah 1941, Menjadi anggota TNI : 5 Oktober 1945

            Partai Politik            : Partai Golongan Karya

v  Bacharuddin Jusuf Habibie (21 Mei 1998 – 20 Oktober 1999)

Lahir               : di Pare-pare, Sulawesi Selatan 25 Juni 1936

Nama ayah   : Alwi Abdul Jalil Habibie

Nama ibu      : RA. Tuti Marini Puspowardojo

Nama istri     : Hasri Ainun Habibie

Nama anak   : Ilham Akbar dan Thareq Kemal

Pendidikan   :

§  SMA di Gouvernments Middlebare School 1954,

§  ITB (mendapat gelar diploma tahun 1960 dan doctor tahun 1965 dari Technische Hochschule, Jerman)

Partai Politik : Partai Golongan Karya

Beberapa karya beliau dalam menghitung dan mendesain beberapa proyek pesawat terbang :

1.     VTOL (Vertical Take Off & Landing) pesawat angkut DO-31

2.     Pesawat angkut militer TRANSALL C-130

3.     Hansa Jet 320 (pesawat eksekutif)

4.     Airbus A-300 (untuk 300 penumpang)

5.     CN-235

6.     N-250

Secara tidak langsung turut berpartisipasi dalam menghitung dan mendesain:

7.     Helikopter BO-105

8.     Multi Role Combat Aircraft (MRCA)

9.     Beberapa proyek rudal dan satelit

v  Abdurrahman Wahid (20 Oktober 1999 – 23 Juli 2001)

Lahir               :  di Denanyar Jombang Jawa Timur 4 Agustus 1940

Nama ayah   : K. H Hasyim Asy’ari

Nama ibu      : Hj. Sholehah

Nama istri     : Sinta Nuriyah

Partai Politik : Partai Kebangkitan Bangsa

v  Megawati Soekarno Putri (23 Juli 2001 – 20 Oktober 2004)

Nama                   : Dyah Permata Megawati Soekarnoputri

Lahir                     : di Yogyakarta, 23 Januari 1947

Nama ayah         : Ir. Soekarno

Nama ibu                        : Fatmawati

Nama suami       : Letnan Satu TNI AU. Surendro, Taufik Kiemas

Nama anak         :

§  Mohammad Prananda

§  Mohammad Rizki Pratama

§  Puan Maharani

Pendidikan               :

-  SD, SMP & SMA Perguruan Cikini, Jakarta

-                    Universitas Padjajaran Bandung (1965-1967), Fakultas Pertanian

-                    Universitas Indonesia (1970-1972), Fakultas Psikologi

Partai Politik                        : Partai Persatuan Demokrasi Indonesia Perjuangan(PDI)

v  Susilo Bambang Yudhoyono (20 Oktober 2004 – 20 Oktober 2014)

Nama                   : Jenderal TNI (Purn) Susilo Bambang Yudhoyono

Lahir                     : Pacitan, Jawa Timur, 9 September 1949

Agama     : Islam

Nama istri           : Kristiani Herawati

Nama ayah         : Letnan Satu (Peltu) R. Soekotji

Nama ibu            : Siti Habibah

Partai politik : Partai Demokrat

Pendidikan         :

Ø  Akademi Angkatan Bersenjata RI (AKABRI) tahun 1973

Ø  American Language Course, Lackland, Texas AS, 1976

Ø  Airbone and Ranger Course, Fort Benning AS, 1976

Ø  Infantry Officer Advanced Course, Fort Benning AS, 1982-1983

Ø  On the Job Training di 82-nd Airbone Division, Fort Bragg AS, 1983

Ø  Jungle Wrfare School, Panama 1983

Ø  Antitank Weapon Course di Belgia dan Jerman 1984

Ø  Kursus Komando Batalyon, 1985

Ø  Sekolah Komando Angkatan Darat, 1988-1989

Ø  Command and General Staff College, Fort Leavenwort, Kansas AS

Ø  Master of Art (MA) dari Management Webster University, Missouri AS

v  Joko Widodo (20 Oktober 2014 – Sekarang)

Nama                   : Ir. H. Joko Widodo

Lahir                     : Surakarta, Jawa Tengah 21 Juni 1961

Agama                 : Islam

Partai Politik       : Partai Demokrasi Indonesia Perjuangan (PDIP)

Nama istri           : Hj. Iriana Joko Widodo

Nama anak         :

1.     Gibran Rakabuming Raka

2.     Kahiyang Ayu

3.     Kaesang Pangarep

Pendidikan         : Universitas Gadjah Mada

Sumber          :

1.     Indrasmansamapin.blogspot.co.id

2.     https://id.wikipedia.org/wiki/Daftar_Presiden_Indonesia

lirik lagu HERO - Mariah Carey

Hallo semua..

Disini gue mau ngeshare lirik lagu dari salah satu penyanyi favorite gue nih, judulnya “HERO” lagunya Mariah Carey J

Check this out guys.

“HERO”

There’s a hero

If you look inside your heart

You don’t have to be afraid

Of what you are

There’s an answer

If you reach into your soul

And the sorrow that you know

Will melt away

Chorus 1

And then a hero comes along

With the strength to carry on

And you cast you fear aside

And you know you can survive

So when you feel like hope is gone

Look inside you and be strong

And you”ll finally see the truth

That a hero lies in you

It’s a long road

When you face your world alone

No one reaches out a hand

For you to hold

You can find love

If you search within yourself

And the emptiness you felt

Will disappear

Chorus

Lord knows

Dreams are hard to follow

But don’t let anyone

Tear them away

Hold on

There will be tomorrow

In time

You’ll find the way

Back to chorus 1

Mengapa wanita tidak ingin di poligami ?

 Mengapa wanita tidak ingin di poligami ?

Saya sedikit ingin berbagi pendapat tentang mengapa wanita tidak ingin di poligami, menurut saya bagi wanita tidak mudah menerima ketika cinta dan perhatian pasangannya dibagi dengan wanita lain. Tidak cukup jika hanya memiliki raga dan hati pasangannya saja karena wanita butuh pengakuan, begitu juga jika hanya memiliki statusnya saja karena wanita butuh perhatian. Wanita butuh ketiga nya; raga, hati dan statusnya. Tetapi ketika wanita memiliki ketiganya, wanita juga butuh memiliki sepenuhnya, bukan setengahnya. Karena ketika pasangannya memutuskan mempoligami otomatis dia akan membagi raga, hati, dan statusnya. Ini tidak diharapkan oleh wanita manapun. Meskipun Allah memperbolehkan laki-laki poligami atau mempunyai istri lebih dari satu yang sudah jelas-jelas tertulis di dalam Al-Qur’an, Allah tidak menganjurkan hal ini untuk dilakukan. Apalagi ketika hal ini dilakukan, akan menyakiti kedua belah pihak wanita.

Walaupun Allah menjanjikan syurga bagi wanita yang rela untuk di poligami, tapi bukan itu yang diharapkan seorang wanita. Meskipun dengan jaminan adil sekalipun, mungkin menurut laki-laki asalkan bersikap adil dengan kedua istrinya, poligami bisa dilakukan. Tanpa dia sadari wanita sebenarnya menolak didalam hatinya meskipun dia berucap bahwa dia rela dan ikhlas, karena wanita lebih suka memendam perasaannya.

kemampuan dasar yang harus dimiliki guru

Kemampuan dasar yang harus dimiliki sebagai profesionalisasi tugas guru menurut Zainal Aqib (2002: 102-110) adalah:

1. Menguasai bahan, meliputi:

a. Menguasai bahan mata pelajaran dan kurikulum sekolah, meliputi: 1) Mengkaji bahan kurikulum mata pelajaran, 2) Mengkaji isi buku-buku teks mata pelajaran yang bersangkutan, 3) Melaksanakan kegiatan-kegiatan yang disarankan dalam kurikulum mata pelajaran yang bersangkutan.

b. Menguasai bahan pendalaman/aplikasi pelajaran, meliputi: 1) Mempelajari ilmu yang relevan, 2) Mempelajari aplikasi bidang ilmu ke dalam ilmu lain (untuk program-program studi tertentu), 3) Mempelajari cara menilai kurikulum mata pelajaran.

2. Mengelola program belajar mengajar, meliputi:

a. Merumuskan tujuan instruksional, yaitu: 1) Mengkaji kurikulum mata pelajaran, 2) Mempelajari ciri-ciri rumusan tujuan instruksional, 3) Mempelajari tujuan instruksional mata pelajaran yang bersangkutan, 4) Merumuskan tujuan instruksional mata pelajaran yang bersangkutan.

b. Mengenal dan dapat menggunakan metode mengajar, yaitu: 1) Mempelajari macam-macam metode mengajar, dan 2) Menggunakan macam-macam metode mengajar.

c. Memilih dan menyusun prosedur instruksional yang tepat, yaitu: 1) Mempelajari kriteria pemilihan materi dan prosedur mengajar, 2) Menggunakan kriteria pemilihan materi dan prosedur mengajar, 3) Merencanakan program pelajaran, dan 4) Menyusun satuan pelajaran (saat ini dikenal dengan RPP).

d. Melaksanakan program belajar mengajar, yaitu: 1) Mempelajari fungsi dan peran guru dalam instruksi belajar mengajar, 2) Menggunakan alat bantu belajar mengajar, 3) Menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar, 4) Memonitor proses belajar siswa, dan 5) Menyesuaikan rencana program pengajaran dengan situasi kelas.

e. Mengenal kemampuan (entry behavior) anak didik, yaitu: 1) Mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian prestasi belajar, 2) Mempelajari prosedur dan teknik mengidentifikasi kemampuan siswa, dan 3) Menggunakan prosedur dan teknik untuk mengidentifikasi kemampuan siswa.

f. Merencanakan dan melaksanakan pengajaran remidial, yaitu: 1) Mempelajari faktor-faktor penyebab kesulitan belajar, 2) Mendiagnosis kesulitan belajar siswa, 3) Menyusun pengajaran remidial, 4) Melaksanakan pengajaran remedial.

3. Mengelola kelas, meliputi:

a. Mengatur tata ruang kelas untuk pengajaran, yaitu: 1) Mempelajari macam-macam pengaturan tempat duduk dan setting ruangan kelas sesuai dengan tujuan-tujuan instruksional yang hendak dicapai, dan 2) Mempelajari kriteria penggunaan macam-macam pengaturan tempat duduk dan setting ruangan.

b. Menciptakan iklim belajar mengajar yang serasi, yaitu: 1) Mempelajari faktor-faktor yang mengganggu iklim belajar mengajar yang serasi, 2) Mempelajari strategi dan prosedur pengelolaan kelas yang bersifat preventif, 3) Menggunakan strategi dan prosedur pengelolaan kelas yang bersifat preventif, dan 4) Menggunakan prosedur pengelolaan kelas yang bersifat kuratif.

4. Menggunakan media sumber, meliputi:

a. Mengenal, memilih, dan menggunakan media, yaitu: 1) Mempelajari macam-macam media pendidikan, 2) Mempelajari kriteria pemilihan media pendidikan, 3) Menggunakan media pendidikan, dan 4) Merawat alat-alat bantu belajar mengajar.

b. Membuat alat-alat bantu pelajaran sederhana, yaitu: 1) Mengenali bahan-bahan yang tersedia di lingkungan sekolah untuk membuat alat-alat bantu, 2) Mempelajari perkakas untuk membuat alat-alat bantu mengajar, dan 3) Menggunakan perkakas untuk membuat alat-alat bantu mengajar.

c. Menggunakan dan mengelola laboratorium dalam rangka proses belajar mengajar, yaitu: 1) Mempelajari cara-cara menggunakan laboratorium, 2) Mempelajari cara-cara dan aturan pengalaman kerja di laboratorium, 3) Berlatih mengatur tata ruang laboratorium, dan 4) Mempelajari cara merawat dan menyimpan alat-alat.

d. Mengembangkan laboratorium, yaitu: 1) Mempelajari fungsi laboratorium dalam proses belajar mengajar, 2) Mempelajari kriteria pemilihan alat, 3) Mempelajari berbagai desain laboratorium, 4) Menilai keefektifan kegiatan laboratoriu, dan 5) Mengembangkan eksperimen baru.

e. Menggunakan perpustakaan dalam proses belajar mengajar, yaitu: 1) Mempelajari fungsi-fungsi perpustakaan dalam proses belajar, 2) Mempelajari macam-macam sumber perpustakaan,3) Menggnakan macam-macam sumber perpustakaan, 4) Mempelajari kriteria pemilihan sumber perpustakaan, dan 5) Menilai sumber-sumber kepustakaan.

f. Menggunakan micro teaching unit dalam proses belajar mengajar, yaitu: 1) Mempelajari fungsi micro teaching dalam proses belajar mengajar, 2) Menggunakan micro teaching unit dalam proses belajar mengajar, 3) Menyusun program micro teaching dengan atau tanpa hardware, 4) Melaksanakan program micro teaching dengan atau tanpa hardware, 5) Menilai program dan pelaksanaan micro teaching. dan 6) Mengembangkan program-program baru.

5. Menguasai landasan-landasan kependidikan, meliputi:

a. Mempelajari konsep dan amsalah pendidikan dan pengajaran dengan sudut tinjauan sosiologis, filosofis, historis, dan psikologis.

b. Mengenali fungsi sekolah sebagai lembaga sosial yang secara potensial dapat memajukan masyarakat dalam arti luas serta pengaruh timbal balik antara sekolah dan masyarakat.

6. Mengelola interaksi belajar mengajar, meliputi:

a. Mempelajari cara-cara memotivasi siswa untuk belajar.

b. Menggunakan cara-cara memotivasi siswa.

c. Mempelajari macam-macam bentuk pertanyaan.

d. Menggunakan macam-macam bentuk pertanyaan secara tepat.

e. Mempelajari beberapa mekanisme psikologis belajar mengajar di sekolah (transfer, reinforcement, retention, dan sebagainya).

f. Mengkaji faktor-faktor positif dan negatif dalam proses belajar.

g. Mempelajari cara-cara berkomunikasi antar pribadi.

h. Menggunakan cara-cara berkomunikasi antar pribadi.

7. Menilai prestasi siswa untuk kepentingan pengajaran, meliputi:

a. Mempelajari fungsi penilaian.

b. Mempelajari bermacam-macam teknik dan prosedur penilaian.

c. Menyusun teknik dan prosedur penilaian.

d. Mempelajari kriteria pemilihan teknik dan prosedur penilaian.

e. Menggunakan teknik dan prosedur penilaian.

f. Mengolah dan menginterpretasikan hasil penilaian.

g. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan proses belajar mengajar.

h. Menilai teknik dan prosedur penilaian.

i. Menilai keefektifan program pengajaran.

8. Mengenal fungsi dan program pelayanan bimbingan dan penyuluhan, meliputi:

a. Mengenal fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah, yaitu: 1) Mempelajari fungsi bimbingan dan penyuluhan di sekolah, 2) Mempelajari program layanan bimbingan di sekolah, 3) Mengkaji persamaan dan perbedaan fungsi, kewenangan, serta tanggung jawab, antara guru dan pembimbing di sekolah.

b. Menyelenggarakan program layanan bimbingan di sekolah, yaitu: 1) Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi murid di sekolah, dan 2) Menyelenggarakan program layanan bimbingan di sekolah, terutama bimbingan belajar.

9. Mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah, meliputi:

a. Mengenal penyelenggaraan administrasi sekolah, yaitu: 1) Mempelajari struktur organisasi dan administrasi persekolahan, 2) Mempelajari fungsi dan tanggung jawab administrasi guru, kepala sekolah, dan Kantor Wilayah Departemen Pendidikan Nasional, dan 3)Mempelajari peraturan-peraturan kepegawaian pada umumnya dan peraturan kepegawaian guru pada khususnya.

b. Menyelenggarakan administrasi sekolah, yaitu: 1) Menyelenggarakan administrasi sekolah, dan 2) Mempelajari prinsip-prinsip dan prosedur pengelolaan program akademik.

10. Memahami prinsip-prinsip dan mentafsirkan hasil-hasil penelitian pendidikan guna keperluan pengajaran, meliputi:

a. Mempelajari dasar-dasar penggunaan metode ilmiah dalam penelitian pendidikan.

b. Mempelajari teknik dan prosedur penelitian pendidikan, terutama sebagai konsumen hasil-hasil penelitian pendidikan.

c. Menafsirkan hasil-hasil penelitian untuk perbaikan pengajaran.

Berkaitan dengan kemampuan guru, Wijaya dan Rusyan (1991: 14-20) mengemukakan bahwa kemampuan pribadi guru dalam proses belajar mengajar, terdiri dari: (a) Kemantapan dan integrasi pribadi, (b) Peka terhadap perubahan, (c) Adil, jujur dan objektif, (d) Bersikap disiplin dalam melaksanakan tugas, (e) Ulet dan tekun bekerja, (f) Simpatik, menarik, luwes, bijaksana, dan sederhana, (g) Bersifat terbuka, (h) Kreatif, (i) Berwibawa.

Sedangkan kemampuan profesional guru dalam proses belajar mengajar terdiri dari: (a) Mampu menguasai bahan bidang studi; (b) Mampu mengelola program belajar mengajar; (c) Mampu mengelola kelas; (d) Mampu mengelola dan menggunakan media serta sumber belajar; (e) Mampu menilai prestasi belajar mengajar; (f) Memahami prinsip-prinsip pengelolaan lembaga dan program pendidikan; (g) Menguasai metode berpikir; (h) Terampil memberikan bantuan dan bimbingan kepada siswa; (i) Meningkatkan kemampuan menjalankan misi profesional; (j) Memiliki wawasan tentang penelitian pendidikan; (k) Mampu menyelenggarakan penelitian sederhana; (l) Mampu memahami karakteristik siswa; (m) Mampu menyelenggarakan administrasi sekolah; (n) Memiliki wawasan tentang inovasi pendidikan; (o) Berani mengambil keputusan; (p) Memahami kurikulum; (q) Mampu bekerja berencana dan terprogram; dan (r) Mampu menggunakan waktu secara tepat.

Kemampuan sosial guru dalam proses belajar mengajar menurut Wijaya dan Rusyan (1991) bahwa guru harus mampu; (a) Terampil berkomunikasi dengan siswa; (b) Bersikap simpatik baik kepada siswa dan guru; (c) Dapat bekerja sama dengan BP3; (d) Pandai bergaul dengan kawan sekerja dan mitra pendidikan.

Upaya meningkatkan profesionalitas guru SLB dari aspek pendidikan telah dilakukan pemerintah dengan dikeluarkannya PP RI No: 72 Tahun 1991 tentang Pendidikan Luar Biasa pasal 20 ayat (2) bahwa: “Tenaga kependidikan pada satuan pendidikan luar biasa merupakan tenaga kependidikan yang memiliki kualifikasi khusus sebagai guru pada satuan pendidikan luar biasa”. Kemudian diperjelas lebih lanjut dalam PP RI No. 19 Tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan Bab VI pasal 28 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, bahwa:

(1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

(2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksudkan pada ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.

(3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi: Kompetensi pedagogik; Kompetensi kepribadian; Kompetensi profesional; dan Kompetensi sosial.